摄影：胡学峰
人物简介
费承铿（1937—2013），1956年毕业于南京师范学院音乐专修科，师从陈洪、甘涛教授。正教授，音乐教育家。中国音协会员、江苏省艺术教育委员会委员、徐州市音协前主席。个人传略入编《中国音乐家词典》，曾任江苏音乐教育研究学会秘书长，并一直担任江苏师范大学音乐系兼职教师。
获奖荣誉
1950年代其毕业作品民乐合奏《镰刀舞歌》获江苏省首届音乐作品评奖二等奖。1997年获曾宪梓教学奖。先后参与教育部《中小学音乐教学大纲》、《中师音乐教学大纲》的起草工作，近年又参与教育部《音乐课程标准》的起草工作。从1983年起，先后在人民音乐出版社、人民教育出版社等出版社编写中小学音乐教材，生前任人民教育出版社特约主编。
2013年4月18日的一场车祸，让一位76岁的老人最终离别了世界。在为他送行的告别仪式上，除了家人和亲友的哀悼，还有众多从事音乐教育工作的老师们、以及还在读书的学生们，都忍不住失声痛哭。这位在大家心目中最可敬、可爱的人，就是著名音乐教育家，江苏师范大学音乐系创始人费承铿先生。
不久前的一天，记者走进了位于奎园小区附近的费教授的家，在摆满书籍略显凌乱的费教授生前的书房里， 一架旧钢琴安然地放在那里，琴声仿佛绕耳，可斯人已去……
妻子 一直追随着爱人的脚步
费承铿出生于苏州沧浪区一个普通工人家庭。1951年考入苏州市新苏师范学校。在音乐教师吴德贵的启蒙下刻苦学习音乐。1956年，被分配到江苏幼儿师范学校工作。1979年被调往南京晓庄师范学校任音乐教研组长。由于上班路途遥远，每天要转三次车才能到达学校，长期过着“起早贪黑”的生活。
“他工作再忙、再辛苦，我都没有过怨言，我会一直支持他。”费承铿的妻子颜京兰女士，在谈到深爱的丈夫时，依然抑制不住自己的情绪，多次流泪啜泣。她告诉记者，自己当年是费承铿的学生，她爱慕他的才华，无论是当初相隔两地，还是之后来到徐州生活，她都一直追随着爱人的脚步。
在妻子的眼中，费承铿是个整天都在忙碌的人，忙着帮别人改作品，研究音乐，写书……“他心里总是惦记着工作，就算躺在抢救室里，也放不下。” 就在费老车祸送进医院抢救期间，他强忍着身上的疼痛，还执意拿起手机给学院老师打电话说，“研究生的毕业音乐会我可能去不了了，别耽误你们论文评定……”
这么多年，他们夫妻两人一直在徐州过着平淡的生活，费承铿作为一位知名音乐教育家，就在他出事时，他还骑着一辆老年三轮车。
儿子 “就是父子也不可以”
1993年，为了支援苏北音乐教育，费承铿次来到徐州，在当时的徐州师范学院组建了音乐系。他不辱使命，夜以继日地勤奋工作，使得音乐系于短短十多年内，在全国就有相当的影响力,先后为我国基础音乐教育战线培养了数千名音乐教师。虽然桃李满天下，但是费承铿却过着长期和妻儿分居的生活，直至2000年退休时，才与颜京兰在徐州定居。退休后，费承铿仍致力于音乐教育事业，培养研究生，热心社会业余音乐教育活动和中小学普及音乐教育。而他和两个在南京居住的儿子，都甚少见面。
所以，当谈到父亲时，费承铿的大儿子费宏雷和二儿子费宏鸣，对父亲的评价就是，“他真的太无私了，可以为了大家放弃小家。” 费宏雷告诉记者，当初他在南京从商，而父亲正在参与中小学教科书的编写，他多次找到父亲，希望动用他的关系，拿到一批教科书，但立刻被父亲回绝。“他绝对不会允许我们利用他的关系，谋取私利，就是父子也不可以” 费宏雷说。
回忆父亲生前的生活，二儿子费宏鸣拿出许多小册子，上面都是父亲每月的行程安排。记者看到2013年的一本行程里，几乎每个月、每天都罗列着满满的事情，从指挥合唱团、修改论文，到打印作品集，为研究生上课。事情无论大小，他都清楚地记录下来，一方面是防止自己会忘记，另一方面也是不想浪费时间，让自己每天都过得很充实。
亲友 劳碌一生不知疲倦
车祸后的5月1日上午费教授去世。消息传出后，许多他的亲朋好友都觉得事情太突然、无法接受。在其告别仪式后，很多人用各种方式对他进行悼念。
首都师范大学、湖南师范大学教授王安国是费教授的好友，他在江苏师范大学音乐学院的大事记中写道：在我眼中，费老师是一个“标准得不能再标准”的音乐教师。在他57年的教学生涯中，没有一天离开过学校，离开过讲台，离开过学生。他教过幼师、中师和高师，做过系主任，带过研究生，还教过7年中小学。正因为他有不同层次音乐教学经历和丰富的学术积累，所以他曾受教育部聘请，参与《中小学音乐教学大纲》等的研制工作。
在费承铿先生的教育生涯中，最让朋友们敬佩的就是他的敬业精神。王安国教授还写道：“2004年至2011年，《中小学音乐课程标准》处在修订阶段，远在徐州的费老师在担任高校系行政职务和教学工作的同时，自愿到一所小学，面对面地给小学生上音乐课，通过整学年的亲身实践，验证“课标”的科学性和可行性。他主张摒弃表象热闹的浮华教风，倡导实施有效的音乐教育。”
学生 他不训斥,总是在鼓励
费承铿教授的离开，还有一群最舍不得他的人，那就是他的学生们，从还在高校读书的大学生，到老年大学的“老学生”，他教过的学生都对他念念不忘。
“我从农村出来到徐州求学，当初如果不是遇到恩师，就没有我的今天。” 江苏师范大学音乐学院的教师、硕士生导师，费承铿带过的第一届学生吴跃华告诉记者，费承铿在教育事业上，一直都非常爱才，并且愿意去细心栽培他们。只要是他的课，学生们都会抢着坐到前排，生怕漏掉他的一字一语。
83届南京晓庄师范学校的毕业生孔文，也曾是费承铿的学生。回忆当年的费承铿老师，她就觉得费老师是位单纯、快乐的“老顽童”。
“那时候，学校里的音乐器材很简陋，没有人会去私下照顾这些乐器，但是费老师却会，他甚至把维护乐器当做是自己的工作和责任。”
孔文说，在他的观念里，没有“义务”这个概念词，他就觉得这是应该做的。所以在空余时间里，他就会带着工具箱，挨个地对乐器进行维修，乐此不疲。谈到对学生的教育，吴跃华和孔文都觉得，费老很有自己的一套思路，“他很少会训斥学生，都是一直在鼓励”。这就是他的风格。
如今，费承铿先生虽然离开了，但是他仍然像一颗永不休止的音符，永远跳动在每一个人的心里，悠远、绵长。
师友眼中的形象
◆一个好老头
王安国（首都师范大学、湖南师范大学教授）：
我和他最后一次通话是在今年春节前后，他告诉我，这是他在徐州的最后一个春节了，要赶紧把手头的事情做完，10月份就搬回南京“老窝”去，似乎可以“安度晚年”了。呜呼！劳碌一生好不容易“言归”的好老头，就这样留下最后的遗憾走了。”
◆快乐课堂的制造者
吴跃华（江苏师范大学音乐学院教师、硕士生导师）：
他是快乐课堂的制造者，不管多高深难懂的理论，到他手里就能立刻化腐朽为神奇。一个和弦结构他用手指摆几个造型就能让你一目了然，永不再忘；一条旋律他能把那“豆芽菜”画得跟书上印刷的一样，让你不想学都不行；一组节奏他能把奥尔夫那些体态律动招式玩得变化莫测；他的钢琴伴奏简直是出神入化……
◆他让我们都感到不可思议
孔文（83届南京晓庄师范学校毕业生）：
那时候她班上有个男生，因为谈恋爱，耽误了学业，经常逃课，也不能完成作业。在这种情况下，费承铿老师没有给他任何处分，因为他知道这个男生其实是有能力的，也不是无药可救，于是他就把这位男生推荐给了当时在音乐届非常有分量的一位教授，这事让我们以及那位男生都感到不可思议。
文字来源：徐州市《都市晨报》2013年6月13日
